Дніпровська гімназія № 49 Дніпровської міської ради

 





Умови доступності

 

 

Умови доступності

 

 

Радіус обслуговування навчального закладу не перевищує 1 км пішохідної доступності. Будівля закладу розміщена на відстані 240 метрів від проїжджої частини.

Усі учасники освітнього процесу мають безперешкодний рух комунікаційними шляхами. Від зони (за межами шкільного подвір’я)  паркування автомобілів прокладена рівна асфальтована доріжка. Вхід на подвір’я перекритий для проїзду автомобілів рухомим приладом, для пішоходів - вільний у т.ч. для пересування на інвалідних візках, милицях. Прилегла територія асфальтована, добре освітлюється у вечірній час.

Через територію школи не проходять повітряні лінії електропередач з напругою 35 кВ і більше. По периметру земельна ділянка огороджена парканом та захищена зеленою смугою завширшки 0,5 м.  Високорослі  дерева  висаджено  на  відстані понад 10 м від стін з вікнами, а кущі – 5 м. Колючі дереві і кущі, рослини з отруйними ягодами не висаджуються. Земельна ділянка складається з 4 зон: навчальної, фізкультурно-спортивної, відпочинку, господарської. 

Спортивний майданчик має тверде покриття.

Для проведення розвивальних спортивних занять на відкритому просторі є: спортивний майданчик з асфальтовим покриттям та тренажерний  майданчик.

Господарська зона має окремий виїзд. У цій зоні розміщено підсобні приміщення, сміттєзбірник, який щільно закривається кришкою і встановлений на відстані 30 м від вікон і входу до їдальні на асфальтовому майданчику. Школа має чотири підходи до будівлі.

Внутрішній двір навчального закладу для господарських потреб (стоянка автотранспорту та інше) не використовується, окрім роботи екстрених служб. 

Вхід по сходах прямий. Для руху інвалідного візка є пристосований пандус. Скребачки для очищення взуття та протислизьке покриття не заважають вільному руху осіб на візках та милицях. Школа має чотири входи, з усіх боків двостулкові двері в будівлю – металеві.

Навчальні кабінети розташовані поруч один з одним, цим компактне розташування не потребує для переходу з кабінету в кабінет більше 2 хвилин. 

У закладі вентиляція припливно-витяжна, холодильна установка, теплопункт розташовані окремо і не являються джерелом шуму і вібрації, що забезпечує комфортні  умови  щодо організації  освітнього процесу.                                                                                     

На першому поверсі обладнані туалетні кімнати для хлопчиків з умивальниками, а на другому – для дівчат.

Освітлення та інсоляція навчальних приміщень оптимальна. Навчальні кабінети мають як природне освітлення так і штучне. У кабінетах світло падає на робочі місця зліва, що позитивно впливає на збереження зору, у т.ч. роботу дітей з вадами зору. Природне освітлення рівномірне і не створює блиску.

У навчальних кабінетах з орієнтацією на південний схід, південний захід, захід вікна облаштовані сонцезахисними засобами: підйомно-поворотними жалюзями. У осінньо-зимовий період використовується штучне освітлення з люмінесцентними лампами та окремим включенням другого-третього ряду від вікон. Стелі навчальних  кабінетів мають світлий колір. Класна дошка має матову поверхню пофарбовану в темно-зелений колір, що дозволяє добре бачити під різним кутом зору. 

В освітньому закладі неухильно дотримуються температурного  режиму відповідно до пори року та погодних умов, що позитивно впливає на комфортність перебування осіб, які мають захворювання легень, бронхіальна астма та інше.

В освітньому закладі навчальні кабінети обладнані шкільними столами та стільцями. У кабінетах початкової школи в наявності регульовані шкільні столи й стільці. Усі вони розташовані від шаф, столу вчителя, дошки на відстані рекомендованої санітарними вимогами. Висота дошки над підлогою для учнів 1-4 класів  складає  –  0,8 м,  5-11  класів  –  0,8-0,9 м. Найбільша  відстань  від останнього  місця до  класної дошки не перевищує 8 м. Згідно з листком здоров’я вчителі враховують розсадку дітей:
·        з пониженою гостротою зору – перші парти першого ряду від світлонесучої стіни;
·        з пониженим слухом – перші, другі парти крайніх рядів;
·        які часто хворіють простудними захворюваннями  –  у  третьому  ряду  парт  біля внутрішньої стіни.

Встановлений п’ятиденний, у першу зміну, режим роботи навчального закладу з  початком занять о  08.30 позитивно впливає на організацію освітнього  процесу  та відпочинку. Навантаження на учнів  відповідає  чинним навчальним програмам.  Для дітей, які навчаються індивідуально визначається тижневе навантаження згідно віку та статусу дитини  відповідності до захворювання.

Навчальні кабінети обладнані технічними засобами навчання, безперервне застосування яких регламентується часом відведеним на тривалість перегляду згідно віку учнів. У навчальних кабінетах працює Wі-Fі.

Учні не допускаються до виконання робіт що небезпечні для їх життя та здоров’я.   Не  беруть участь у прибиранні   класів, приміщень.                      

Доступ дітей до спортивної зали здійснюється тільки за наявності спортивного взуття та одягу.

Коридори широкі 3,5 м, предмети інтер’єру не ускладнюють пересування дітей з обмеженими можливостями.

Їдальня знаходиться у підвальному приміщенні, перед нею розташована санітарна зона з умивальниками, ширина якої 4 метри. Постійно у наявності є проточна гаряча та холодна вода. Учні для пиття користуються питним режимом та питним фонтанчиком. За медичними показниками та заявою батьків учні з показаннями можуть отримувати дієтичне харчування у визначений та рекомендований  лікарями  час.  Діти  інваліди забезпечуються безкоштовним гарячим харчуванням. 

Медичний кабінет розташований на першому поверсі,  обладнаний  згідно  санітарних вимог і дозволяє надавати медичну допомогу усім категоріям здобувачів освіти.

Відповідно статті 20 Закону України «Про освіту»:

1. У закладі створено 5 інклюзивних класів для навчання осіб з особливими освітніми потребами. 

2. При цьому створено умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних   потреб   і   можливостей.                                                                  

3. Особи з порушеннями фізичного, психічного, інтелектуального розвитку і сенсорними порушеннями забезпечені допоміжними засобами для навчання.  

4. Особам з особливими освітніми потребами надаються  психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги  в  порядку,  визначеному  центральним органом виконавчої влади у сфері  освіти і науки.                                      

Психолого-педагогічні послуги  –  це комплексна система заходів з організації освітнього процесу та розвитку особи з особливими освітніми потребами, що передбачені індивідуальною програмою розвитку та надаються педагогічними працівниками закладів освіти, реабілітаційних установ системи охорони здоров’я, соціального захисту, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру.  Корекційно-розвиткові послуги (допомога) – це комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери   та   мовлення.                                                                                                        

5.  За  необхідністю  буде проведена робота щодо відповідності будівель, споруд  і приміщень закладу вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.                                                                                                                               

6. При необхідності реконструкція будівель, споруд, приміщень закладу  буде здійснюватися з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування.                                                                                                                              

Керівник школи на підставі заяви батьків або законних представників дитини з особливими потребами, висновку психолого-медико-педагогічної консультації  організовує  клас з інклюзивним навчанням. 

Навчання у класах з інклюзивним навчанням здійснюється за типовими навчальними планами, підручниками та посібниками рекомендованими МОН для загальноосвітніх навчальних закладів, у тому числі спеціальними підручниками.

У 2023/2024  навчальному році в закладі освіти навчається 7 дітей з особливими освітніми потребами.                                                                              

Освітній процес за індивідуальною формою організовано для 1 учня. Усі ці діти не мають обмежень у пересуванні.