 |
Інформація для батьків
Територія обслуговування
Гімназії № 49"ДМР
49107, м. Дніпро, вул. Академіка Кримського, 16
Бульвар Зоряний Вул. Ірпінська Вул. Батарейна Вул. Болгарська Вул. Великолуцька Вул. Вул. Генерала Пушкіна Вул. Динамо Вул. Казакова парні та непарні від пр. Гагаріна Вул. Катерини Мессарош Вул. Миколаївська Вул. Одоєвського Вул. Рибінська Вул. Толстого Вул. Ярославська Запорізьке шосе 2, 2а, 4, 6, 8, 10, 14, 16 Пр. Гагаріна 74, 78, 80, 82, 84, 84а, 86, 88, 90, 92, 94, 96, 98, 100, 102, 104, 108, 112, 118, 126, 120, 122, 124 (парні до Космічного майдану) Пров. Ірпінський Пров. Одоєвського Пров. Рибінський Тупик Казакова Тупик Одоєвського 1-й, 2-й, 3-й Тупик Рибінський 1-й, 2-й Вул. Толстого Тупик Толстого
ПОРАДИ БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ Не залякуйте дітей школою, адже це призведе до небажання дитини йти туди. Особливо небезпечним це є стосовно боязких, невпевнених у собі дітей. Виявляйте цікавість до індивідуальності дитини, її внутрішнього світу. Суворість і доброзичливість у вихованні дітей повинні бути помірними. Сприяйте добрим взаєминам вашої дитини з однолітками, адже за їх відсутності виникають напруженість і хвилювання, що призводить до появи відчуття неповноцінності, агресивності. У дитини може сформуватися негативне ставлення до дітей, до школи. Головну увагу при формуванні невимушеності і спілкуванні з дорослими приділяйте сюжетно-рольовій грі (гра в школу, роль учителя). Для формування адекватного рівня спілкування і взаємодії дитини з однолітками використовуйте ігри, за правилами яких діти змушені узгоджувати власні дії для виконання спільного завдання. Для формування внутрішньої позиції дитини, розвитку її адекватної оцінки та самооцінки, використовуйте режисерські ігри, у яких носіями ролей є іграшки (ляльки, тварини). Дитина сама створює і реалізовує сюжет гри, одночасно виконуючи різні ролі. Для формування навчальної діяльності застосовуйте дитяче експериментування, під час якого діти «відкривають» нові сторони та якості об'єктів, нові знання сприяють появі нових питань.
Як підготуватися до першого вересня? Розповісти про те, що чекає дитину цього дня. За декілька днів почати вводити його в ритм "підйому і відбою". Улюблене ведмежа (лялька або улюблена іграшка) повинне бути взяте з собою в портфель (він теж в перший день піде вчитися). Можна дати дитині з собою камінчик – амулет (забезпечує «зв'язок з батьками»). Основний одяг повинен бути новим і особливим (шкільна форма), але певна деталь одягу повинна бути знайомою і улюбленою (шкарпетки, майка, значок на сорочці і ін.) Мобільний телефон першого вересня (і взагалі в період адаптації) краще з собою не давати. Дитина гірше звикає до нової життєвої ситуації і нових дорослих, якщо у нього є можливість постійного контакту з батьками. Квіти вчителеві повинні бути такими, щоб дитина відчувала їх особливу красу (хай їх буде небагато). Краще, якщо дитина вибиратиме квіти разом з Вами. Це важливо, щоб у нього не виникало відчуття, що інші діти принесли красиві квіти, а він – погані. Приготувати все з вечора, щоб вранці не виникло суєти або паніки. Розрахувати час, щоб дитина з ранку могла не поспішаючи поїсти, сходити в туалет.
Що повинна знати й уміти шестирічна дитина Шестирічна дитина повинна знати: — свою домашню адресу й телефон; — адресу школи; — телефон, місце роботи батьків; — шлях від дому до школи. Шестирічна дитина повинна уміти: — самостійно переходити вулицю, дотримуючись правил вуличного руху; — замкнути і відімкнути двері своєї квартири, подзвонити по телефону; — самостійно зібрати портфель, орієнтуючись на розклад уроків; — самостійно одягатися за порою року та погодою; — стежити за своїм одягом, взуттям; — виконувати основні гігієнічні процедури (умитися, почистити зуби, зачесатися, мити руки перед їжею); — прибрати зі столу після прийому їжі; — користування туалетом. Також дитина повинна уміти, не відволікаючись, працювати в класі, займатися, уважно слухати вчителя та батьків, самостійно виконувати їх вказівки, голосно, чітко, не соромлячись, відповідати на запитання вчителя, уміти спланувати свій час, без нагадування і допомоги виконувати домашнє завдання.
«Тест «Чи готова ваша дитина до школи?» За кожну відповідь «майже завжди» нарахуєте 4 бали, «іноді» — 2 бали, «ніколи» — 0 балів. 1. Чи володіє дитина поняттями «правий/лівий», «великий/малий», «у/із»? 2. Чи здатна дитина класифікувати, наприклад: речі, що можуть котитися, і речі, що котитися не можуть? 3. Чи може дитина вгадати кінцівку нескладної історії? 4. Чи може дитина назвати більше половини алфавіту? 5. Чи виявляє дитина до чого-небудь підвищений інтерес, чи є у неї хобі? 6. Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих? Чи виявляє увагу, коли хтось із нею розмовляє? 7. Чи може дитина пояснити призначення різних речей: щітки, пилососа, холодильника та ін.? 8. Чи чітко дитина вимовляє слова? 9. Чи знає свою адресу і номер телефону? 10. Чи відчуває дитина себе особистістю, яка багато що може? 11. Чи здатна дитина працювати самостійно, змагатися у виконанні завдання з іншими дітьми? 12. Чи включається дитина в гру інших дітей, чи ділиться із ними? 13. Чи може дитина слухати інших, не перебиваючи? 14. Чи здатна дитина посидіти спокійно протягом 25— 30 хвилин? 15. Чи здатна дитина зосередитися хоча би на 10 хвилин, щоб виконати одержане завдання? 16. Чи може дитина розрізняти літери і короткі слова, наприклад «з/с», «л/м», «біб/дід», «кіт/рік»? Чи спроможна Вона розрізняти слова, що розпочинаються з різних звуків, наприклад, «ліс/ріс»? 17. Чи здатна дитина розкласти по порядку (у заданій послідовності) серію картинок? 18. Чи може дитина самостійно скласти пазл із 15 елементів? 19. Чи може дитина сформулювати головну думку запропонованого малюнка, скласти стислу послідовну розповідь по кількох малюнках? 20. Чи уважно дитина слухає, коли їй читають уголос? Чи розуміє зміст того, про що їй читають? 21. Чи ставить дитина запитання про слова й інші друкарські знаки? 22. Чи вміє дитина користуватися фарбами, пластиліном, олівцями, ножицями? Результати тесту: 0—28 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо низький. 30—42 бали: Рівень готовності дитини до школи низький. 44—56 балів: Рівень готовності дитини до школи нижче за середній. 58—66 балів: Рівень готовності дитини до школи середній. 68— 76 балів: Рівень готовності дитини до школи вище за середній. 78—86 балів: Рівень готовності дитини до школи високий. 88 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо високий.
Загальні рекомендації громадянам щодо дій в екстремальних ситуаціях
Кожна людина повинна чітко уявляти свою поведінку при виявленні можливих вибухових пристроїв, виникнення артобстрілів, під час евакуації та бути психологічно готовою до самозахисту і адекватної поведінки під час масових заворушень та дій правоохоронних органів щодо їх припинення.
Якщо, перебуваючи у громадському транспорті, адміністративній будівлі чи місцях масового перебування людей Ви помітили предмет, що викликає підозру, негайно телефонуйте за номером 101 або 102.
До прибуття спецслужб не чіпайте, не пересувайте, не розкривайте виявлений предмет; зафіксуйте час виявлення предмету; намагайтесь зробити все можливе, щоб люди відійшли якнайдалі від знахідки; обов'язково дочекайтеся прибуття фахівців!
Дніпропетровське міське управління Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області УВАГА! ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНІ ПРЕДМЕТИ З кожним роком кількість постраждалих людей від вибухонебезпечних предметів дедалі зростає. Так, якщо у 2013 році показник травмованих та загиблих від вибухонебезпечних предметів на території України сягав 30 людей, з них 2 дітей, то вже у 2014 році було зафіксовано 36 постраждалих. До того ж, збільшилася кількість постраждалих дітей – до 9. Досвід показує, що частіше за все головними причинами збільшення травмованих є нехтування правилами безпечного поводження з вибухонебезпечними предметами. З початку 2015 року сумна статистика постраждалих внаслідок вибухонебезпечних предметів продовжується. З метою попередження травмування та загибелі людей під час виявлення вибухонебезпечних предметів, надаємо звернення Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області, яке просимо розмістити на власному сайті, сайтах загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів, а також розповсюдити серед співробітників, учнів та їх батьків. Заздалегідь вдячні Вам за співпрацю й розуміння. Вбережіть своїх дітей від «небезпечних знахідок»! Головне управління ДСНС України у Дніпропетровській області нагадує громадянам про небезпеку вибухонебезпечних предметів. 2 серпня в місті Павлоград під час прогулянки у дворі хлопчик, 2009 року народження, під деревом знайшов невідомий предмет, який вибухнув у нього в руках. Внаслідок події дитина отримала травматичну ампутацію декількох фаланг пальців на руці та осколкові поранення обох нижніх кінцівок. Дитяча цікавість та необізнаність з небезпекою можуть призвести до трагедії. Батькам необхідно проводити з малечею роз’яснювальну роботу та категорично заборонити брати до рук невідомі предмети. Приділіть декілька хвилин часу, аби розказати Вашим дітям ці правила та періодично нагадуйте їх знову. У разі знаходження вибухонебезпечного пристрою ЗАБОРОНЕНО: - наближатися до предмету; - пересувати його або брати в руки; - розпалювати поряд багаття або кидати в нього предмет; - користуватися запальничками, іншими джерелами відкритого вогню, а також предметами, що можуть його утворювати; - у жодному разі не намагатися переміщувати вибуховий пристрій (підозрілий предмет) або змінювати його положення. При знаходженні вибухового пристрою або підозрілої речі НЕОБХІДНО: - відійти на безпечну відстань; - зберігати спокій; - негайно повідомити про знахідку представників пожежно-рятувальної служби та міліції за номерами телефонів «101» та «102»; - припинити всі види робіт у районі виявлення даного предмета; - не користуватися засобами радіозв’язку, мобільними телефонами (вони можуть спровокувати вибух); - дочекатися прибуття фахівців, щоб вказати місце знахідки, та повідомити час її виявлення. Дітям у першу чергу необхідно повідомити про знахідку дорослих. Пам’ятайте! Одна з основних причин нещасних випадків з вибуховими пристроями – грубе порушення елементарних правил безпеки. ГУ ДСНС України у Дніпропетровській області Побутові пожежі Найбільш поширеними причинами побутових пожеж є: ♦ паління у ліжку; ♦ коротке замикання у електромережі; ♦ порушення правил монтажу та експлуатації електроустановок, ♦ перевантаження електромережі; ♦ залишені без нагляду працюючі електричні та газові прилади; ♦ необережне поводження з відкритим вогнем; ♦ дитячі пустощі.
Щоб не допустити такі пожежі, необхідно: ♦ не залишати дітей без нагляду, пояснювати їм небезпеку та наслідки ♦ доручати встановлення електроприладів професіоналам, стежити за ♦ слідкувати за працюючими електричними приладами; ♦ під час приготування їжі не залишати без нагляду працюючу газову плиту; ♦ бути уважними під час користування свічками, керосиновими лампами, встановлювати їх на підставки з негорючих матеріалів.
♦ негайно викликати пожежну охорону по телефону 101. При цьому ♦ по можливості вжити заходи до евакуації людей насамперед, дітей та осіб ♦ по можливості знеструмити місце події; ♦ по можливості починати за допомогою підручних засобів (вогнегасників, ♦ зустріти пожежних, що поспішають на допомогу.
З настанням потепління люди частіше відвідують дачні ділянки, Під час весняного прибирання на дачних та присадибних ділянках Враховуючи досвід попередніх років, та зважаючи на значне потепління, Шановні громадяни, будьте дуже обережними з вогнем у власних - ніколи не підпалюйте суху траву, гілля, очерет па відкритих ділянках - якщо ви побачите, як це роблять інші, зупиніть їх і поясніть, чим - ніколи не розводьте багаття в сухому лісі.
Категорично забороняється: - підпалювати ліс, аби подати сигнал про порятунок; - підпалювати суху траву на галявинах у лісі та на землях, що
Якщо виникне потреба розкласти багаття дотримуйтесь наступних Якщо ж ви помітили пожежу, що починається, наприклад, невелике Якщо пожежа досить сильна, і ви не можете загасити її самотужки -
|
